Comment préparer les étudiants à un monde où l’intelligence artificielle transforme déjà les métiers ? Cette question est au cœur de ma chronique publiée par le Journal du Net, dans laquelle je défends une école davantage tournée vers la compétence et l’expérience.
La connaissance ne suffit plus
L’accès à l’information n’a jamais été aussi simple. Avec l’essor de l’intelligence artificielle générative, une définition, une synthèse ou une première piste de réflexion peuvent désormais être obtenues en quelques secondes. Cette évolution ne rend pas l’enseignement moins nécessaire : elle oblige à mieux définir ce que l’école doit réellement transmettre.
Dans ma chronique publiée par le Journal du Net, je défends l’idée que l’enseignement supérieur doit aller au-delà de l’accumulation de connaissances. Un étudiant doit apprendre à vérifier une information, à la mettre en perspective, à faire des choix et à mobiliser ses acquis pour résoudre un problème réel.
Réconcilier théorie et expérience
Mon expérience d’entrepreneur et d’enseignant m’a convaincu que la théorie conserve toute sa valeur lorsqu’elle permet de mieux comprendre l’action. À l’inverse, l’expérience de terrain devient réellement utile lorsqu’elle peut être analysée, structurée et transmise.
Je plaide donc pour un enseignement qui fasse davantage dialoguer les savoirs académiques, les études de cas, les projets et les situations professionnelles. La compétence ne remplace pas la connaissance : elle lui donne une portée concrète.
L’intelligence artificielle renforce le rôle de l’enseignant
L’intelligence artificielle peut faciliter l’accès au savoir, mais elle ne remplace ni le discernement, ni l’accompagnement, ni l’exigence pédagogique. Le rôle de l’enseignant évolue : il consiste moins à être l’unique détenteur d’une information qu’à apprendre aux étudiants à la comprendre, à la questionner et à l’utiliser avec responsabilité.
C’est cette vision de l’école de demain que j’ai souhaité exposer dans le Journal du Net, en partant de mon expérience et des transformations que j’observe dans l’enseignement supérieur.
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Cette publication complète les réflexions présentées dans mon parcours d’entrepreneur et d’enseignant.